数字化实验室运用实时测量、数据采集、数据分析和智能控制等先进技术，实现了中学理科实验教学与信息技术的整合，适合于中学理科新教材，能够完成新教材要求的数字化物理、化学、生物等各学科实验。数字化实验室要有被测量的自然量，比如：“温度、湿度、电源、力、长度、压力”等等，通过传感器的转换，统统转换为电信号并通过放大或缩小到合适的电压，再通过采集进行编码为可被计算机利用的数字信号。
数字化实验器材连接起来就简单许多，且可通过智能电源进行组合波操作，通过传感器准确采集数据，能够进行相关性分析。数字化实验通过采集三组传感器数据，可深入探究管径不同时气体流速与压强的关系，并将实验结果呈现在软件当中，方便后续对比分析。现代信息技术和传感技术的发展，对数字化实验室的产生提供了技术支撑。相比传统实验，数字化实验更真实、更具体、更直观的对真实世界进行反馈，尊重实验的科学性。
地理教室是实施地理基础型课、拓展型课程和研究（探究）型课程教学的基本场所，在学校中设置地理教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能。课程改革形势下建军设历史功能教室是非常必要的，有益于学校教育品质的提升，扩大社会影响力。历史功能教室应该集合图书馆、教室、办公室和陈列室等多样功能，有益于学生历史课堂内外的学习。
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